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初中领导班子培训讲座稿

来自:网络     时间:2018.12.10

中国有句古话,“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用”。这,就是团队的力量!这,就是我们需要的团队精神!如果一所学校,我们中的每一个分子都充满团队精神,那么,这所学校就一定是个和谐的团队。校园是否和谐,学校是否能很好的发展,领导团队尤为重要,那么,顺河初级中学是怎样建立一支和谐高校的领导团队,促进学校更好的发展呢?
一、加强班子成员自身建设
作为班子成员,学校的主要管理者,要求每位领导要明确自身角色,不断加强自身修养,学会宽容、学会理解、善于妥协、不居功,不自傲,淡薄名利,特别是要能听取反面的意见,要多思,善思,少说,多做,以自己的言行来教育、感染、影响教师。1、加强自身建设。每位领导都能从自身做起,不断学习,提高自身修养,提高自己的业务能力,管理水平,特别是注重增强自身的责任意识,敢于担当责任,勇于承担重任,并能做到多想学校的事,多与校长沟通,多与班子成员沟通,团结协作,共谋学校发展。2、树立全局观点。每位领导都能从整体出发看待自己的工作,多看他人的长处,弥补自己的不足,既能做好本职工作,又能关心、支持他人的工作,形成事事有人管,人人有事干的局面。3、率先垂范做表率。每位领导,都有奉献精神,求真务实,真抓实干,做到有困难的地方就有管理者,平时要求教师做到的,自己先做到,要求教师做好的,自己做得更好,事事走在前,想在先,做到当日事,当日毕,工作不图名,不图利。4、坚持工作原则。每位领导都能做到事事有原则,时时有立场,是非分明,不和稀泥,不做“老好人”,和老师不分亲疏,不分远近,坐得正、行得端。
二、加强班子团队建设
领导班子成员之间,心理是否相容,对于能否开展好工作,带好教师这支队伍,起着很大的作用,一个领导班子,由于年龄、性格、爱好,处事方式有所不同,难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗,协调平衡,凝聚力量。学校领导班子团队建设努力做到了以下几点:1.
相互沟通。领导班子成员之间在学校管理活动中都能做到,保持认识上的一致性、共同性,遇事多研究、多商量,目标达成一致,心理达成契合。2.
相互和谐。一方面每个人都能调整好心态,摆正位置,积极配合校长做好学校工作,同时又有一双会观察的眼睛,发现不和谐因素与校长商议及时解决。使领导班子成员之间相互容纳、气氛融洽。
三、建立领导班子自我完善制度
学校领导的教育思想和领导水平,在很大程度上决定着办学方向、办学目标、办学理念,决定着学校的传统、特色和面貌。因此,抓办学质量必须重视领导班子的建设、培养和提高,实现自我完善。1、建立领导班子学习制度。学校领导除和教师一起参加政治学习外,还另行安排时间,有计划、有针对性的学习,还分批分期地参加培训,提高领导班子群体结构的政治业务水平。班子成员每学期至少读一本理论专著,认真撰写读书笔记,并面向教师开设理论讲座。通过学习,领导班子的思想观念不断更新,工作方法更科学,管理更有效。2、完善领导班子监督制度。领导班子定期召开民主生活会,开展批评与自我批评,要定期发动师生,家长对领导班子进行民主评议,做出客观评价;在学期末,班子成员向职代会做述职报告,接受大家的监督,总结经验教训。通过一系列活动,领导班子自身建设经常化、制度化、规范化。3、领导班子例会制度。领导班子每周定期召开例会,总结本周工作,明确下周任务,使每位成员都了解学校的整体工作,避免各部门之间各干各的,也杜绝领导说“不知道”,这就是既有分工,又要有效合作。
四、树立领导班子集体形象,
发挥引领示范作用1、深入一线,发挥引领示范作用
学校领导既有管理能力,又有业务能力。首先领导率先垂范为全体教师上示范课;再次,领导经常深入教学第一线进行听课,
研究指导教学,使教师能迅速提高自己的教学水平;另外领导还经常深入教研组,与教师一同教研,引导教师发现和提升问题,广泛开展问题研究,站在课程改革的最前沿,发挥引领示范作用。2、精心选择中层干部,做到责权利分明
中层干部是学校的中坚力量,是校长的左膀右臂,他们要贯彻、执行学校的教育教学理念,要反馈来自教师、学生的意愿,因此,选拔合适中层干部很重要。在这点上,学校做到了一慎重,二大胆放手,同时,对中层干部明确分工,使他们明白各自的职责;给他们足够的权力,使他们在自己的职责范围内能自由伸展,树立领导班子的集体形象。3、班子成员,经常接触群众发挥引领示范作用
每位领导都能走出办公室,到群众中间去,了解工作实际,虚心听取群众意见和建议,听群众的呼声,和广大教师做知心朋友。了解教师的思想动态,并通过各种形式的学习,谈心等途径,解除教师疑虑,使教师放下包袱,静心工作;其次及时了解教师的疾苦,对于家里有困难,临时出现问题的教师尽自己、班子所能去帮助;对于工作倦怠的教师,帮助分析其原因,加以正面引导,使其尽快步入正轨。
总之,领导班子能抓住发展的机遇

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